竹市新科國中童軍、體育、生物課都講英文，學生添自信

英文是不少人求學時期的罩門，新竹市新科國中教務主任林秋宜匯集學校多名老師意見，在校長支持下推動新科國中成為雙語實驗學校，林秋宜今分享辦學心得，學校的雙語課會由中、外師及雙語專案教師會在課前共同進行備課，結合童軍、體育、生物、美術等科目讓學生用英文上課，成功提升學生英文聽說能力與自信，並反映在成績上。


新竹市新科國中讓學生用英文上童軍課。

林秋宜說，學校在上個學年度（109）將雙語課程再升級，除在校園設置雙語視聽教室、雙語閱讀教室、雙語活動教室外，更在音樂及地理課實施雙語教學，期盼可盡快達成三分之一課程用雙語授課的目標。


新竹市新科國中讓學生用英文上童軍課。 新科國中於108學年度成立雙語實驗學校，林秋宜說，營造英文環境可讓學生練習英文更頻繁，並強化原本所會的字彙，即使本身對英文沒興趣，仍會透過周遭的英文環境進行被動式練習。雙語課程除既定科目，還會配合學校行事設計非正式課程，比如在校慶、萬聖節及聖誕節安排雙語活動，希望讓學生愛上英文。

林秋宜說，為搭配雙語活動，學校設計出「Talk about It」課程，活用英文也藉由主題討論帶領學生思考生活理念，比如「Sharing分享」主題時，老師教導學生分享的重要，隔天就有學生帶著自己的零食跟老師分享；「What makes a good friend」主題時，當老師介紹什麼樣的人是好朋友，學生就能夠透過黑板上的英語單字去描述其好朋友，有學生在課程中說「會欣賞同學的優點，並且說出哪些特質是值得學習的。」。

學校每年都會做雙語課程回饋問卷，從學生的回饋表中，有高達9成學生認為聽力有進步，有86%的學生覺得說的能力有提升，73%的學生會主動跟老師、同學用英語溝通或提問。

童軍老師謝孟育說，她以前就覺得學英文很辛苦，所以能理解學生為何懼怕學英語，因此規畫多元分組合作學習策略，讓學生主動參與、體驗與互動，讓學生能自然運用英文，並透過活動樂於與人互動，與團隊成員合作。

體育老師林麗蓉說，進行雙語課程後，她看到一些學生的轉變，一名男同學以前只會用單字借球，如four basketballs，two volleyballs，而現已經能勇敢說出完整的句子。


新竹市新科國中讓學生用英文上體育課，一名男同學以前只會用單字借球，現已經能勇敢說出完整的句子。


新竹市新科國中讓學生用英文上音樂課。




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